孩子的学习障碍心理

 　　学习焦虑是心思障碍体现得最严重的症状。心思学家以为，过度焦虑会使人失去平衡。一次失利体验往往给下一次埋下祸种，经过一次次的恶性循环，又没及时得以改善，那么自卑、厌学、担忧、无望等心境便接踵而至。张小萍就是这样一个比如。上中学时自小日子优越，聪明漂亮的她可算是一帆风顺，可最近突然得了一种怪病：早晨起床还好好的，临到上学却肚子疼，但是几次去医院都查不出什么病来，最终还是一位老医师指点迷津——是不是带孩子去看看心思门诊。在心思医师那里，张小萍的爸爸妈妈得知孩子得的是校园恐怖症。她因一次英语竞赛成绩不抱负，从此就怕老师、同学瞧不起她。

　　据对中学生的查询，有40%的学生称自己在做作业时也遭到心思障碍的困扰。主要体现在以下几个方面。—是恐惧心思，即放学途中想到还有家庭作业，便会心境严重、心境烦躁。专家称这种状况与孩子幼时的经历有关，孩子放学回家便被急于求成的家长关在家中做作业，心思遭到很大压力，发生了“作业恐怖症”。二是敷衍心思，大量作业给他们带来的仅仅“苦”的味道，孩子不得不被迫敷衍，便发生敷衍心思，以“交差”完事。三是反抗心思，孩子做作业的心思往往取决于家长的态度，孩子渴望从“书山”、“题海”中解脱出来，遭到家长的重视和保护，可家长忽略了孩子的心思渴望，一般都是态度强硬地要求孩子“快写作业”、“写完作业再说”，一些特性倔强的孩子对此发生逆反和敌对心思，选用“不会做”、“身体不舒服”等借口以示抗议。

　　教育及心思专家提出，培养孩子健全的人格，是家长们的首要任务。家长首先要对孩子进行“爱”的教育，让孩子爱亲人、爱朋友，进而爱社会、爱日子，只有对日子充满希望和信心的人，才会对日子充满热情，从而具有积极向上、乐观自傲的日子态度。其次是对孩子在日子中来一点挫折教育，通知孩子人无完人，做事情失利是正常的。重要的是参与的进程和自己是否极力，这一点做家长的态度非常重要。当家长不再以考试论胜败，孩子的压力自然就不会那么大。第三是帮助孩子广交朋友，学会体谅和助人，这样孩子走出了自我为中心的狭窄心思，遇事有朋友沟通、发泄，心思承受能力也会加强。

　　环绕青少年学习中的心思障碍，心思咨询专家概括出18个字的施爱、施教原则：引导但不逼迫、关心但不溺爱、理解但不听任。