哪些表现孩子心理健康的程度呢

 　　做父母很关心孩子的心理健康问题，怕影响孩子的成长发育，那孩子的心理健康程度首要体现两个方面榜首、挫折容忍度低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。第二、缺少与人交往和应对人际关系的才能。那么，怎么培养幼儿的心理健康呢?

　　创设良好环境

　　幼儿园是学前教育系统的支柱，对学龄前儿童的教育起着导向效果。幼儿园环境包括实物环境、心理环境、语言环境等多层次、多侧面的内容。应按照教育目的为幼儿提供新颖性、启发性和引导性的设备、材料、玩具、物品等，在调整环境时，也要常常丰富、补充和更替交流，以激发幼儿求知好奇的活跃性、主动性、创造性，满意幼儿操作、探究的心理需求，使生活在这个环境中的每个幼儿感到安全、欢喜、自尊、自傲，从而获得成功。

　　如新小班幼儿对接近的人有强烈的情感依恋，与之分开时，会有或多或少的分离焦虑。同时有的幼儿看到别人哭他也哭、别人笑他也笑，心情不稳定。这时，咱们会给孩子们准备一些能够吸引孩子留意力的东西，比如色彩鲜艳的毛绒玩具等等，或者在教室里贴上幼儿与家长的相片，开设多个“娃娃家”活动区等，将教室装扮成家的样子。在日常活动中常常抱一抱、摸一摸幼儿，帮幼儿穿好衣物、脱鞋子，拍着幼儿睡觉，以动作、表情等各种方式向幼儿表明接近和爱抚，增强幼儿本身的安全感和对教师的信任感，使幼儿身心需求不断得到满意，这样孩子就不会哭闹，反而会喜爱幼儿园的生活。

　　发挥游戏功能

　　在实践中，咱们认识到不是所有的游戏对心理健康教育都是行之有效的。幼儿心理健康教育游戏应该具有方针性和针对性。经过游戏，让儿童体验合群的愉悦，增强合群意识，提高协作的才能。在角色游戏中，幼儿经过对游戏主题的建立、角色的挑选、情节的展开等活动，学会怎么与火伴友好相处，自我意识得到良好展开。

　　活跃地正面引导

　　结合本班幼儿的实践展开水平及单个差异制定切实可行的活动方针，挑选合适的活动内容，并仔细做好充分的准备，包括物质材料准备和常识准备。在教育活动中多用鼓舞的方法，因人而异地辅导幼儿，使幼儿体现得自傲、主动。

　　教师要广泛搜集幼儿在幼儿园、家庭中有关的信息，善于发现幼儿的优点，以活跃的态度对待幼儿，客观、具体、明确地点评幼儿。如使用入园、离园、家访、敞开活动等时间向家长了解幼儿在家心情、行为等方面的体现，及时必定幼儿的优点。日常活动时常常引导幼儿说说自己和火伴在哪些方面有前进，对幼儿的前进给予表扬和鼓舞。同时引导幼儿少与别人比，多与自己比，既指出他优异的当地，又要指出他的缺乏。使幼儿正确地点评自我，构成健康的自我意识。

　　留意单个差异

　　每个孩子都具有本身的特色，咱们在注重幼儿集体心理健康的同时，必须非常关注单个儿童的心理健康，施行单个教育。能够经过展开单个辅导的方式，对问题突出的孩子还要和家长联系，咨询专家，进行心理治疗。